TSP 项目课程与教学总监（PYP协调员优先）

1. 课程体系管理与标准落地
· 统筹管理 TSP 项目课程体系，确保国家课程与 TSP 特色课程（PBL、思维训练）的有效融合。
· 负责将《课程实施纲领》转化为具体的学期教学计划与周教学执行表，监督教学进度与深度。
· 建立课程质量内控机制，定期开展巡课、听课与教学检查，确保教学行为符合“思维显性化”与“高阶思维培养”的标准。
· 跨学科课程统整与“大概念”设计
o 打破学科壁垒： 负责打破传统单科教学的边界，基于“大概念” (Big Concepts)统筹语文、数学、科学、艺术等学科组长进行联合教研。
o PBL 顶层架构： 主导每学期的“超学科主题探究”设计。负责协调不同学科在同一项目中的介入时机与评价权重。
o 迁移能力培养： 监督教师在教学中落实“可迁移素养”的培养。
2. 教学团队管理与人才梯队建设
· 负责学科教师的日常管理与绩效考核，制定明确的教学KPI（如：教案合格率、课堂互动质量、作业批改规范）。
· 主导教师专业发展培训（PD），针对 CTA（认知任务分析）等难点技术组织集体教研与磨课。
· 解决教学事故与争议，处理因教学质量问题引发的重大投诉。
3. 数据驱动的学情监控
· 统筹全项目的学业质量监测，建立基于数据的分层教学支持体系。
· 定期审核《月度学情分析报告》，依据数据指导教师调整教学策略，确保底线达标与优生培优。
【任职资格要求】
· 学历背景： 硕士及以上学历，教育学、课程与教学论、学习科学等相关专业优先；具有海外留学背景者优先。
· 工作经验：
o 5年以上优质双语学校或高端私立学校教学经验。
o 3年以上中高层教学管理经验（如：学部主任、教学处主任、PYP协调员），具备管理 10 人以上教师团队的实绩。
· 专业能力：
o 精通现代课程设计理论与评估技术，有从0到1搭建创新课程体系的成功案例。
o 具备极强的学术领导力，能通过专业指导建立教师威信。
o 具备双语教研能力。能无障碍阅读英文原版课程理论，并能用英语进行听评课及外教管理。
o 具备跨学科素养，在一个学科领域（如数学或语言）有极深的造诣，同时对其他学科（科学、人文、艺术）有广泛的涉猎和理解，有实际操作过 STEAM 课程融合的经验者优先。
· 管理素质：
o 具有全局观和统筹能力，能有效推进跨学科协作。
o 抗压能力强，能在高标准要求下保持团队的稳定性与凝聚力。