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更新于 1月21日
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高中语文教师
1.2-2万
东莞
经验不限
本科
全职
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职位描述
高级中学教师资格证书
一、基本要求
学历学位:本科及以上,汉语言文学类相关专业,硕士及以上优先。
资格证书:持有高中语文教师资格证、普通话二甲及以上,熟练运用多媒体教学。
身心素质:品行端正,热爱教育,恪守师德,责任心强,无不良从业记录。
二、教学能力要求
熟悉高中语文新课标及高考趋势,能独立完成全流程教学工作。
善用创新教学方法,激发学生兴趣,培养语文核心能力。
具备课堂管理能力,可开展分层教学与个性化辅导。
积极参与教研活动,主动反思提升教学与教研能力。
三、专业素养要求
文学功底扎实,知识面广,具备较强的读写与鉴赏能力。
精通高中语文题型解题技巧,能有效开展高考备考指导。
具备基础教研能力,可撰写教学文稿或参与课题研究。
四、优先条件
有3年以上高中语文教学经验,含完整高三教学经历且成果显著者优先。
获市级及以上教学奖项、骨干教师等荣誉称号者优先。
有文言文、作文辅导或文学社团指导专长优先。
重点师范院校、硕士及以上学历,或有民办高中教学经验者优先。
工作地点
东莞市礼仁外国语学校东莞市黄江镇北岸村东环路与北岸路交汇处
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冯女士/人事专员
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冯女士 / 人事专员
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东莞市礼仁外国语学校
学校/学历教育
300-499人
东莞市礼仁外国语学校(前身为东莞市伊顿外国语学校)创建于2018年,是一所涵盖小学、初中和高中的12年一贯制寄宿私立学校。学校是广东省义务教育标准化学校,学校心理危机干预能力建设示范校;广东省健康促进示范学校;东莞市普通高中学校高水平运动队(游泳、网球)建设学校;学校坐落于粤港澳大湾区的腹地——东莞黄江镇,毗邻深圳光明新区和东莞松山湖开发区。学校总占地面积约10.1万平方米,建筑面积72266平方米。学校拥有高标准图书馆以及国际比赛标准级别室内游泳馆、铺有进口人工草皮的标准足球场、铺设高级木地板的高等级室内篮球馆、高尔夫练习场、电脑室、舞蹈室、录播室、多功能阶梯教室、学术报告厅及陶艺室、厨艺室、美术室、国学室、电视艺术中心、钢琴房、个人发展中心等各类教学设施。现有教学班83个,教职工372人,学生3317人。办学特色学校坚持“探索、思考、学习”的教学理念,在积极探索自身办学特色的基础上,融入国际化先进教育理念和方式,积极探索中西合璧的创新教育模式。学校自开办以来,始终秉承立德树人的教育方针,坚守全人教育、国际视野、民族灵魂、多元发展的办学特色,努力实现学生素养、成绩、能力三个维度的全面提升,从而促进其多元发展。同时,学校始终坚持“德育为先”的理念,坚持做到人人德育、时时德育、事事德育,塑造礼仁学子的健康之躯、自信之力和感恩之心。同时,学校还秉承“厚德、求真、守正、创新”的校训,“品格第一、胸怀世界、多元发展、快乐成长”的校风,“科学、民主、严谨、敬业”的教风和“乐学、善思、合作、创新”的学风,锐意探索,勇敢突破,努力培养厚植中华文化、深蕴科学精神,具有中国灵魂和国际视野的国际化人才,真正让学生享受幸福的教育,让老师享受教育的幸福,让家长享受优质的服务,让社会感受教育的魅力。小学部:生命在课程中延续,快乐在多元中绽放。小学部始终立足大教育观,坚定践行全人教育,以“多元课程,快乐成长”为核心,积极开设高尔夫、陶艺、音美及游泳、形体等特色体育课程等,多样的课程体系不仅丰富学生的校园艺术生活,也为其个性发展提供展示舞台。初中部:依托优质教育资源,秉承礼仁教育教学传统,课程设置体现“夯实核心素养,凸显全面发展”的特点,开足国家基础文化课程,狠抓基础教育,打造精品初中,助力礼仁学子考上理想高中。同时,初中部实行英语、数学分层走班教学模式,充分体现课程的融合性和综合性,培养“爱心、优雅、大气、自信”品质的学生和具有“中国心·世界眼·现代脑”的新时代人才。高中部:高中部设普高班、国际班和艺术班,普高班与国内对接,助力礼仁学子走向理想学府;国际班与世界接轨,引领礼仁学子走向国际舞台;艺术班开设音乐、美术、舞蹈和体育特长生四大板块,助力有艺术兴趣和艺术特长的礼仁学子实现艺术梦想,考入理想院校。专业设置与课程教学充分体现承载数千年文明的文化之美,吸收先进外来文明的多元之风,展示文学、文化艺术的灿烂与辉煌。设备齐全学校拥有行政楼1幢、教学楼6幢、宿舍楼4幢、餐厅1个、图书馆以及国际比赛标准级别室内游泳馆、铺有进口人工草皮的标准足球场、铺设高级木地板的高等级室内篮球馆、高尔夫练习场、电脑室、舞蹈室、录播室、多功能阶梯教室、学术报告厅及陶艺室、厨艺室、美术室、国学室、电视艺术中心、钢琴房、个人发展中心等各类教学设施一应俱全。课程解读学校采用小班制教学,部分课程采用分层走班制教学,每位学生按自己在该学科所属层次到不同课室上课,人手一张课表,真正做到因材施教;多元发展学校以“弘扬传统课堂教学优势,融合国际课堂文化特色”为目标,打造多元高效课堂教学新模式。
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