幼少儿国学教师

我司教学主管作为教学的核心管理者，需兼具“教育者”与“管理者”双重角色，具备综合能力以保障教学质量、推动教学创新并协调多方资源，具备协调组织能力，维护教学团队良好生态。以下是对其核心工作能力要求：
一、教学专业能力
1.了解课程体系，具备专业的教学能力
·能独立负责传统文化课程的教学设计与课堂讲授，面向儿童/青少年/成人分层教学
·独立制定并实施新人培训计划，培养更多适合公司的教学人才
2.课程设计与开发
·能主导年度课程体系的规划、开发、更新与优化，制定符合教育目标的教学大纲
·熟悉学科前沿动态，能够及时更新教学内容与方法（如新内容学习、新项目开发）
3.教学质量监控
·通过听课、评课、课程评价数据分析等手段评估教学效果，提出改进方案，并落实
·建立标准化教学流程与评价体系（如课堂反馈表、学生家长反馈机制）
二、管理与组织能力
1.团队建设与领导
·擅长教师招聘、教学升级培训及梯队建设
·协调人员问题，解决团队冲突，提升凝聚力
2.资源调配与项目管理
·合理分配教学资源（师资、教学场地、教具等），优化使用效率
·推动教学改革落地
三、沟通与协调能力
1.多层次沟通能力
·向管理层汇报教学成果与需求
·与活动执行部门协作时间、人员与场地
·与家长、教育部门或合作单位沟通课程、处理投诉、争取资源
2.教师激励与反馈
·通过个性化沟通激发教师潜能。
·多维度综合评价教师团体，知人善任
四、创新与问题解决能力
1.应对教育变革
·探索教学新模式。
·开发新教具、新游戏
2.危机处理
·快速解决突发事件（如教学事故、家长投诉），制定预防机制。
五、个人素养
·教育热情：坚守教育初心，以身作则影响团队。
·学习意识：坚持持续学习与工作相关内容。
·抗压能力：平衡多方需求，在高压下保持专业态度。