更新于 6月9日
职位描述
一、核心教学职责
1、承担铣工（含数控铣）实训教学的指导工作，确保教学过程中的安全，杜绝人为事故发生；
2、根据教学计划与大纲要求，做好授课准备，积极完成教学与生产任务；
3、负责铣工（含数控铣）实训教学相关图纸的绘制与校核，制定铣削加工工艺，并编写相关工艺文档。
二、设备与环境管理职责
负责实训设备的日常维护与管理，保障设备运行良好。
负责实训区域内的设备、设施及场地卫生清理工作，保持环境整洁。
加强对学生设备保养知识的教育，培养其爱护设备的习惯，并关注设备完好情况。
三、教学辅助与拓展职责：
1、协助并参与所在中心的工程训练课程建设、教育教学改革、学科竞赛及科研项目等工作；
2、配合有关科室完成学生校外实训及校企合作活动。
3、负责收集、整理和保存生产实训教学方面的相关资料。
四、学生管理与指导职责：
1、认真负责地向学生进行遵守安全技术操作规程、坚持文明生产的教育；
2、严格要求学生，考察其思想品德，耐心细致做好思想工作，提高教学质量事实求是地评定学生实训操作成绩。
五、行政与综合事务：
1、完成学校和中心交办的其他各项工作；
2、积极采取措施，减少学生纯消耗实训，充分利用实训时间实现教学课题。任职资格要求：
一、学历要求：要求大专及以上学历，专业为机械制造、数控技术、机电一体化、模具设计与制造等机械类相关专业。
二、技能要求：要求持有铣工或数控铣工高级工（三级）及以上职业资格证书，技师（二级）或高级技师（一级）优先 。如具备技工院校生产实习课教师资质和高等职业学校教师证书更具优先
三、工作经验：企业一线操作经验，要求有3年以上相关企业工作经历 。精通UG、Mastercam等数控编程软件，具备机床维护与维修的基础能力
四、年龄限制：教学或实训指导经验：有职业院校实训教学经验者优先
持有技工院校生产实习课教师资格证和高等职业学校教师资格证优先。
原标题：《铣工专任教师》
工作地点
公司信息
未融资 · 500-999人 · 学校/学历教育、学校/学历教育
已审核
公司介绍
江西航空职业技术学院，源于1951年国营三二〇厂（洪都机械厂）建厂初期的职工教育，前身是1956年成立的南昌四〇四业余工学院，历经多次更名，1988年更名为“南昌飞机制造公司工学院（简称：南飞工学院）”，2004年经江西省人民政府批准改设为江西航空职业技术学院。学校的成长伴随着新中国第一架飞机、第一枚海防DD的诞生，是一所拥有70余年红色血脉、航空特色和国防基因的全日制普通高等职业学校。中国工程院院士，强五飞机总设计师陆孝彭、K8飞机总设计师石屏曾先后担任过学校副校长和名誉校长。学校是教育部、中央军委政治工作部、国防动员部批准的首批定向培养军士试点招生院校、国家首批“现代学徒制”试点院校、人社部飞机维修项目“中国集训基地”、国家级高技能人才培训基地、全国应用型人才培养工程基地、航空工业高技能人才培训基地、航空工业专业技术人员培训基地、江西省航空航天装备制造行业产教融合共同体、江西省航空器制造维修与航务产教融合公共实训基地、江西省航空维修类人才培养模式创新试验区。学校还是全国航空类“双师型”教师培养培训基地、教育部无人机协同创新中心、教育部飞机机电设备维修专业生产性实训基地和飞行器制造技术专业生产性实训基地、首批江西省教育系统工匠学院。连续多年被评为省、市、区征兵工作先进单位。转制后，举办者积极改善学校的办学条件，强化学校的职业技能培养和社会培训技能提升。投资50亿建设南昌总部校区、抚州校区、江航南城实训基地（抚州南城机场），形成“三位一体”的发展布局；围绕“三航一弹一核”（航空制造、航空维修、航空服务、DD维修、核防护技术）的专业特色，形成航空国防特色鲜明，多专业协调发展的专业格局，开设专业33个。学校重视提高职业素质技术技能、实践教学、实习实训能力建设，包括职业技能实习实训平台的软硬件建设及配套的双师型实践教师的职业能力鉴定和建设，统筹规划建设20个工程训练中心。学校现有专任教师944人，其中具有高级职称教师194人，“双师型”教师占比60%。实施“院士”引领、“名师”牵头、“校师”施教、“匠师”实操、海外境外人才参与的师资队伍建设模式。在学会基地专家委员会的引领下，建立专业群建设多方参与机制，不断夯实师资力量。迈入新时代，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“航空报国、追求卓越”为己任，按照“以人为本、质量立校、人才强校、特色创优”的复合型人才培养办学思路，实行“依托航空、 融学于做、理实一体”的人才培养模式，把学校打造成一所航空、国防特色鲜明的应用型、技能型高水平航空高等职业院校。
