体育老师（双语教学）

岗位职责
（适配 IB / 美高 + 中国国家课程融合体系）
一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施
1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。
2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。
3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。
4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。
5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。
（三）协作型教研与专业发展
1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。
2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。
3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。
4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。
二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）
1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。
2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。
3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。